L’Iceberg ou ce que j’ai appris grâce à ITyPA

IcebergUwe Kils, Wikipedia Commons

Quand j’ai pris le volant du MOOC ITyPA après une saison en tant qu’animateur (il est important à préciser que je n’ai toujours pas mon permis de conduire), j’avais une idée assez précise mais très naïve d’à quoi allait ressembler le troisième opus de ce MOOC historique. Évidemment, la réalité est tout autre.

J’étais sous l’impression que j’aurais la possibilité de voir facilement ce qui se passait dans la communauté du cours. Au cours des deux derniers mois, je me suis rendu compte qu’il y a des parties visibles d’ITyPA, des parties moins visibles mais bien existantes et des parties invisibles. Face à la production intéressante mais fluctuante de la partie visible d’ITyPA, nous avons cherché à savoir ce qui se passait dans les parties de l’iceberg sous le niveau de l’eau et ce qui nous avons découvert nous a surpris et profondément transformé notre vision du “cours”.

Reprenons, ces trois parties et regardons ce qu’on trouve à l’intérieur :

  • Ce que l’on voit…

On voit des centaines de participants qui suivent de près ou de loin le dispositif du MOOC, qui interagissent avec le contenu du MOOC et les productions des autres participants, qui partagent et échangent des contenus, des outils et des pratiques et qui font de belles propositions de co-construction. Vous êtes encore plusieurs centaines à suivre le cours aujourd’hui.

  • Ce que l’on ne voit pas tout de suite…

On voit des personnes qui sont dans le mouvement d’ITyPA, qui partagent des ressources et qui rentrent dans les échanges sans forcément les identifier au cours ITyPA (via le hashtag #ITyPA). Ces participants, pour certains des participants aux saisons précédentes du MOOC ont quelque part dépassé le contexte du cours et interagissent dans un espace intercommunautaire.

  • Ce que l’on ne voit toujours pas…

On ne voit pas ce qui se passe pour tous nos apprenants. Pour vous donner un exemple, je me suis amusé à regarder les participants qui se connectent à la plate-forme du cours. Environ un tiers des personnes qui se sont inscrits au cours sur Speach.me n’y sont pas retournés depuis le début du cours le 10 octobre 2014. Parmi ces personnes déconnectées de la plate-forme, on voit des noms très familiers de participants qui sont très actifs dans d’autres espaces du cours, notamment sur les réseaux sociaux.

Sur ce sujet, j’ai eu un échange très pertinent avec Christine Vaufrey, Maryline Bodin et François Duport sur Twitter où Christine nous a rappelé l’importance du ‘Lacher Prise’ (Voir échange #proxetdis sur Twitter le 23 octobre 2014). J’ai dû apprendre à ne pas vouloir ou pouvoir tout voir ou tout contrôler. Chaque personne développe sa manière d’aborder le cours et son contenu, les chiffres, les publications et les hashtags nous donnent des indicateurs de ce qui se passe chez les apprenants mais ne peuvent jamais rendre compte de la diversité des participants au cours et de leurs pratiques.

D’ailleurs, par les échanges entre l’équipe d’animation de cette année et les équipes des éditions précédentes, nous sommes en train de mieux nous rendre compte que plus qu’un simple cours, ITyPA est une communauté qui grandit et se nourrit d’une saison à une autre et voilà où réside la spécificité du cours/communauté et sa capacité à évoluer et à se pérenniser.

Vous aurez compris par cet article qu’une quatrième saison d’ITyPA est tout à fait souhaitable et envisageable mais pour l’instant nous ne sommes pas au bout de cette troisième édition. Profitons de cette “dernière” semaine pour explorer les faces visibles comme les faces cachées d’ITyPA pour mieux construire les avenirs de vos EAP mais également de la communauté itypienne !

MOOC ITYPA – Echanger pour mieux apprendre

Démarrage du premier MOOC francophone, il y a une semaine et le cours va bon train. ITYPA est une occasion pour tous les utilisateurs de partager leurs expériences sur leurs réseaux traditionnels tout en découvrant d’autres univers.

En ce qui me concerne, je commence à utiliser Twitter, un réseau qui ne présentait pas forcement un intérêt pour moi avant le début de ce cours. Vous pouvez suivre mes premiers pas: @SimonJCarolan et @TweetingThePage

L’interaction pendant cette première semaine est très forte et j’attire votre attention particulière sur les discussions concernant les outils communicatifs et leur pertinence http://itypa.mooc.fr/node/108

Le dilemme nécessité d’échanger/nécessité de multiplier les canaux de communication provoque des nombreux débats. Personnellement, je trouve que la multiplicité de moyens d’échanger est plutôt positive et fera rayonner les idées issues de ce cours à un très grand public.

Bienvenue

Bienvenue dans l’univers TICE de Simon Carolan.

Ingénieur de Recherche dans les domaines de la pédagogie innovante et de l’édition numérique à l’Ecole Centrale de Nantes, je participe à la création de nouveaux modèles d’enseignement.

Dans le cadre de ces activités et motivé par ma passion pour les livres (électroniques et papiers) et la pédagogie, je prépare une thèse multidisciplinaire à la jonction des sciences, des sciences humaines et des systèmes d’information sur les TICE à la service de l’enseignement traditionnel.

Affaire à suivre sur ce blog: https://simontice.wordpress.com

Sur Twitter: @SimonJCarolan @TweetingThe Page

ou vous pouvez me contacter par mail simon.carolan@ec-nantes.fr

I look forward to hearing from you soon.